生活是孩子学习的过程，教育是生活中的一部分。《学前教育法》明确提出：“幼儿园应当坚持保育和教育相结合的原则，面向全体学前儿童，关注个体差异，注重良好习惯养成，创造适宜的生活和活动环境，有益于学前儿童身心健康发展”的要求，为四川天府新区第二幼儿园教育教学指明了精神底色和价值航向。

环境育“心”，自主创建让成长乐在其中

走进天府二幼的大厅，水幕墙潺潺流水，走廊拐角都摆放着孩子们收集的贝壳、松果等自然材料，楼顶的空中农场绿意盎然……这些看似自然的环境布置，实则是幼儿园“怡心自然，润育童年”办园理念的物质化表达，更是对《学前教育法》中“创设适宜教育环境”“以游戏为基本活动”等要求的创造性落实。

在天府二幼还能深切感受到自然、丰富、多元、开放、活力的游戏生活环境，似乎每个角落都成为孩子探索世界的起点。在秘密小花园，孩子们既能在写生中捕捉光影色彩，又能在滑梯上释放天性，或是在捉迷藏时感受空间变化。怡宝种植园里，从种子选购、栽种到取名挂牌、日常养护，孩子们全程参与生命成长的旅程。登上“二幼号”高处俯瞰，独特的视角让世界在孩子眼中呈现别样精彩。最富冒险精神的当属空中树屋，树上索道挑战勇气，树下沙池挖渠引水激发创造力，小水池里的踩水大战、斜坡上的“野战”游戏，让童真在自然中尽情挥洒。

除了景致如画，处处还洋溢着自然的诗意与童真的室外环境，天府二幼室内更是一方奇妙天地，丰富多元的布置与功能区，承载着无尽的探索与想象。在一楼传统工艺廊道，孩子们沉浸在剪纸、木工、陶泥、编织、扎染等传统手工制作中，用非遗技艺作品传承着民族文化。二楼游戏廊道藏着孩子们无数的小期待，“自由探索区”“角色体验区”“创意建构区”时刻萌发着勇气、创意与合作，每个角落都成为“会呼吸”的成长场，给童年装上“成长引擎”。三楼廊道以“科技”为犁，耕出了一片智慧之园，构建了“问题驱动—自主探究—实践创新”的学习路径，孩子们在科学探究中动手、思考、试错，发展其认知能力、科学思维与创造力。

环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，自然而然生成丰富多元的游戏、生活、运动场景，支持每个孩子按照自己的节奏和方式去体验、探索、建构，让发展权在真实、有意义的场景中自然实现。“我们还特意保留了中庭的原生态地貌，没有硬化地面，就是为了让孩子能踩泥土、玩雨水。”园长欧晓莉指着户外游戏区说道，“在幼儿园的沙水区，孩子们会自发用管道搭建‘引水工程’，这其实就是在游戏生活中实践科学原理，感知科学的神奇与伟大。”

欧晓莉表示，天府二幼一直秉承孩子是园所的主人，应该把选择的主动权还给孩子，所以在天府二幼室内外环境、游戏区域创设中，孩子们拥有绝对发言权，每个环节都参与其中。一朵花、一处摆件、一个角落，就是孩子的一个世界，也是他们成长路上的星光坐标。

劳动育“德”，贴近生活让教育自然而然

“对儿童进行劳动教育，培养儿童的劳动习惯和技能，不仅是‘生活使然’，更与儿童的全面发展之间有着不可分割的联系。”劳动教育的实施，可以更好地支持幼儿通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习，促进幼儿养成良好的品德、行为习惯、安全和劳动意识，健全人格、强健体魄，在健康、语言、社会、科学等各方面协调发展。

欧晓莉说道，当今幼儿园劳动教育的实施途径主要通过一日生活融合进行，但高质量的学前教育需要通过更多符合当今社会发展、科技进步且具有鲜明劳动教育特色的课程进行，也因此，在“怡心自然 润育童年”的办园理念下，天府二幼构建了“怡德劳动教育”园本课程。通过勤劳小当家、滋味小厨神、绿色小园丁等“怡得”基础劳动项目，以及科技小农人、酵素小博士、工匠小巧手“怡德”特色劳动项目，从幼儿的兴趣点、发展需求出发，将科学教育与劳动教育紧密结合，培养幼儿爱思考、爱创造和爱劳动的良好品质。

为了让孩子回归田园的宁静，享受更多亲近自然的乐趣，天府二幼还精心打造了一块属于自己的“空中农场”，农场里卷心菜、白菜、韭菜长势正盛。欧晓莉介绍道，这片农场是老师和孩子们眼里的宝贝，更是“幼儿园科技+劳动教育”的一大阵地。每个班划有一块责任田，一年四季，老师、家长和幼儿参与播种，日常护理以及果实成熟后的采摘、义卖。同时，幼儿园还创建了“滋味小厨神”项目活动，孩子们通过亲手烹饪制作，了解习俗食物、厨具使用等，增强生活认知与常识。

欧晓莉表示，教育应顺应孩子的天性，要遵循和尊重儿童身心发展规律，让他们回归自然，让孩子们以不同的形式和活动与大自然亲密接触。通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，满足孩子们的探索欲望，并让他们在感受、欣赏和认识自然中培育环保意识、爱心和责任。

课程育“全”，以双轨贯通实现活美立人

为了实现孩子们的全面发展，天府二幼严格遵循《学前教育法》中保障适龄儿童接受学前教育，以“自然顺性，活美立人”的课程观为指导，精心构建了属于孩子们自己的“怡心课程”，通过儿童熟悉的生活、喜欢的环境、适宜的活动，在自然状态中促进其“顺性其身体，文明其性格”，培养“自然灵动、自由乐学、自主探索、自信勇敢、自觉善言”的现代中国儿童。

天府二幼课程由基础课程和拓展课程两个部分构成，基础课程主要依据健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，划分为生活、运动、学习、游戏四个版块，为幼儿的全面发展奠定基础。拓展课程依托幼儿园“一场一园一栈二节”，通过创设“自然、自由、自主”的环境，对成都的文化遗产、民风民俗、自然环境等方面有所认识，以生成性体验课程的形式展开，让幼儿树立起保护和传承天府文化的意识。拓展课程由“自然怡心活动”和“童创冶趣活动”两部分组成，“自然怡心活动”重在对本园自然环境的探索，引导幼儿关注人与自然的关系，拓展幼儿的自然生活经历；“童创冶趣活动”重在对本园两大节日的探索，通过启慧阅享节、启行悦动节，引导幼儿关注人与自我、人与社会的关系，通过阅享节唤起幼儿乐于阅读、勇于表达的能力；通过运动释放孩子天性，促进幼儿身心和谐发展，在团体运动中培养幼儿交往友善的能力。

当教育回归儿童生活本身，当课程成为连接自然与成长的桥梁，孩子们眼中的好奇之光、脚下的探索之力，正悄然勾勒出中国学前教育“顺性而育”的鲜活模样。欧晓莉表示，未来，天府二幼将继续以《学前教育法》为遵循，凝聚智慧与力量，以更高的质量标准，更务实的行动举措，打造二幼特色品牌，让“怡心课程”如源头活水，持续滋养每个孩子的生命成长，真正实现“顺自然天性，育和美儿童”的教育愿景。